Qué competencias representan los teléfonos celulares y otros dispositivos móviles para la autoridad del maestro?

En este punto se pueden ver dos lados.

1. Si el estudiante realmente utiliza las nuevas tecnologías como medio de aprendizaje, o simplemente es un distractor.

2. Si las relaciones interpersonales en el aula se pierden y solo son relaciones on-line totalmente despersonalizadas.

En el primero caso, creo que el mayor trabajo lo debe realizar el docente, en el momento de empoderar a sus estudiantes sobre las ventajas y beneficios que trae el adecuado uso de las tecnologías móviles para su proceso de aprendizaje. El docente podría utilizar las redes sociales para diseñar trabajos colaborativos, por ejemplo.

En el segundo caso creo que las relaciones interpersonales que se manejan en una red social, por ejemplo son tan buenas como las usualmente usadas, teniendo en cuenta que siempre se deben manejar bajo unas normas de cortesía. Además tienen una ventaja adicional, ya que permiten mayor creatividad a la hora de expresar sentimientos y situaciones.

Qué atributos positivos tienen estas tecnologías?

• Facilita la autonomía del estudiante
• Ofrece comunicación sincrónica y asincrónica
• es más accesible hoy en día
• Permite formación individual y colaborativa
• Ahorro de costos en papelería y textos
• Provee mayor dinamismo en las clases
• Permite mayor creatividad a la hora de expresarse
• Ofrece la posibilidad de tener todo tipo de información de la web de manera inmediata 

Cómo se le podría sacar más provecho en un sentido curricular?
Cuando se habla de currículo, hablamos también de la utilización de las TIC como herramienta de aprendizaje y por ello se debería planear las clases teniendo en cuenta estos recursos.
Generalmente al finalizar el año escolar y/o antes de iniciar el siguiente, los docentes de cada área se reúnen para actualizar sus planes de asignatura. es en este momento en el que los recursos tecnológicos entran en acción. se pueden planear clases en torno al uso de redes sociales, wikis, videos, quices on-line, entre otras

Cuáles serían las mejores pedagogías para su inserción en actividades escolares?
Creo que sin importar la pedagogía, los dispositivos móviles son un recurso utilizable en cualquier clase y cualquier área. Lo importante es enfocarla de la manera correcta para que pueda cumplir los objetivos trazados para la clase. Por ejemplo para una pedagogía activa, el manejo de competencias y los trabajos colaborativos son una estrategia didáctica muy útil.

Desde qué paradigma de la psicología se podrían diseñar estas pedagogías?
Creo que el constructivismo sería un buen punto de partida, ya que el estudiante viene con unas bases no solo disciplinares, sino de las herramientas tecnológicas que usa en su cotidianidad.
El afianzamiento de los conocimientos se evidencia a la hora de ese "compartir información" tan esencial en las nuevas herramientas web 2.0 que manejan actualmente los dispositivos móviles.

Qué opinas del movimiento "Bring your own technology" (BYOT)? Menciona un caso donde se esté implementando.
En mi aula de clase (Tecnología e informática) se ve un inicio de esta tendencia, así que opino que es un hit en cuanto a innovación y dinamismo en las clases.
Actualmente en la ciudad de North Fayette, Pensilvania, en una de sus tres escuelas primarias se inició el programa BYOT (a partir de enero de 2013), donde cuentan con un formato parra la inserción a dicho proyecto, donde se especifican las normas del usos de dispositivos móviles dentro de la institución.

Los teléfonos celulares promueven habilidades descontextualizadas o prácticas situadas?
Me inclino por decir que promueven prácticas situadas, ya que se usan en un contexto determinado y con objetivos claros desde el inicio del proceso educativo.

Cómo se pueden estudiar este tipo de fenómenos?
Cada fenómeno es específico del contexto en que ocurre, pero se pueden generalizar algunos puntos para estudiarlos. Uno de ellos es analizando el objetivo del uso de una tecnología específica; otro podría ser analizando el dispositivo en sí y las características que posee de acuerdo al tipo de actividad que se quiera realizar; otro punto podría ser el grado de satisfacción por parte de los estudiantes que usan estas tecnologías; otro podría ser el análisis del rendimiento académico de los estudiantes que usan las tecnologías móviles.

Con qué unidades de análisis?
Las unidades de análisis deberían estar enfocadas al lenguaje - la palabra, ya que es el centro neural d ela comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.